高。我们把班里的50名学生分为正反两方进行辩论。正方的观点认为:1、上网能够了解更多知识,开拓视野。2、不会上网等于现代的文盲。3、心情不好上网娱乐一下也是可以的等等。反方的观点认为:1、我们自制力差,分辨能力不强不应该上网。2、上网容易使我们上当受骗。3、网络游戏会影响我们学习,导致成绩下降等等。那么我们到底该不该上网呢?如何文明上网?让我们进一步去研究。2、分组讨论归纳子课题。在学生不断讨论的基础上,我们把这个课题分为三个方面进行调查。1、中学生的网络行为。2、爱它还是恨它——网络游戏。3、网络的利与弊。根据对网络的不同认识他们进行了分组并给自己的小组拟订了名字,而且每一组推选一名组长。实践过程第一个小组“网虫小组”调查的主题是中学生的网络行为。他们设计的活动方式是问卷调查。就是负责在学校对整个年级关于中学生的网络行为进行问卷调查。在学生调查过程中遇到了一些问题,比如说,第一次对每个学生进行采访。有的学生不愿意配合导致我们的调查受到阻碍。我们小组经过商量采取了间接的方法进行调查,问和他关系比较好的一些学生或者是对他进行追踪调查,了解实况。经过我们小组的共同努力,取得了调查结果。我们小组的记录员把调查中的经过和结果全都记录了下来。第二个组“泡泡糖小组”调查的主题是爱它还是恨它——网络游戏。他们设计的活动方式是采访调查。就是在整个年级对中学生进行采访为什么他们喜欢网络游戏。在我们刚开始采访的时候,我们就碰了钉子,这给我们造成了很大的麻烦。于是他们从身边做起,对自己的朋友以及班级调查。但是得到的只是几个人的回答,还不完整会影响到整个的结果,要想得到更完美的结果我们还得努力。于是他们想到了一个更好的方法。用网友的身份去了解更多关于玩网络游戏的心理。我们小组找到了微机老师来帮助我们调查,对微机老师说明情况后他很乐意帮助我们。对我们年级开通了“学校网”。使我们最终得到了想要的结果。
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