怀阳光心态做幸福教师一、压力源——教师心理问题产生的根源一、压力源——教师心理问题产生的根源一是职责重大一、压力源——教师心理问题产生的根源一是职责重大作为教师,我们不是在种地误地,我们却是战战兢兢,如履薄冰,为什么呢?因为我们生怕误人子弟。一个班级几十名学生,他们的前程要我们负责,他们和学业要我们教授,他们的意志品质要我们引导,他们的安危要记在心头,作为一名负责任的教师,职责不可谓不大。一、压力源——教师心理问题产生的根源一是职责重大二是社会期望值过高。一、压力源——教师心理问题产生的根源一是职责重大二是社会期望值过高。三是角色冲突。《教师是什么》,是这样评价教师的:教师是先知:因为是权威,在孩子眼里无所不知;教师是圣人:因为是孔子的后代,是专门“传道授业解惑”的;教师是保姆:因为孩子就交给你了,是需要你照顾的;教师是心理辅导员:因为学生的心理健康需要你去疏导;教师可以当警察:因为整天在班里像破案一样,关注着学生的动态;教师可以当主持人:因为整天为公开课想游戏搞互动;教师可以是卫生监督员:因为你要去督促打扫卫生、擦黑板;教师可以到市场上去叫卖:因为职业习惯练出了一幅大嗓门;一个家长说:我的孩子成绩好,是因为他聪明(没老师什么事);另一个家长说:我的孩子成绩差,都是老师不会教(责任全在老师);最后,教师是替罪羊,因为你要为教育问题负全责!一、压力源——教师心理问题产生的根源一是职责重大二是社会期望值过高。三是角色冲突。四是工作琐碎重复。一、压力源——教师心理问题产生的根源一是职责重大二是社会期望值过高三是角色冲突四是工作琐碎重复五是应试教育的重压
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