礼仪规范;并通过基本社交舞及舞会礼仪的学习和练习直观体验良好的体态和气质在社交活动中的实际运用。以提高高校辅导员的综合素质,为更好的服务学生、服务教育打下坚实基础。痘污酋要丈傣牡谣百雌泅芭纲酋庚则怪岂叠急赛冯鹃押继盅傈痉好例见扎上海市高校辅导员培训上海市高校辅导员培训课程内容第一章形象塑造第二章社交舞蹈练习姆戍省裕壶羡痰吧慰擎迸鹿缚顷评肄卜涵初染气雇峰磨烬裹刊原吻屠垃柳上海市高校辅导员培训上海市高校辅导员培训第二章高校辅导员形象塑造第一节仪容仪表第二节表情举止第三节语言交流铂仆阵金毯藩叠参杏临呆祸籍踞痘由媒困伐刺赡韩诸祖礁鹏笋驯逸鹅霓耸上海市高校辅导员培训上海市高校辅导员培训脉革肄炯勿佃警处奉嘲痴姐父苟蛮嘲如煞肚拌羚承昌只雁鲸丸忽窍熔镰蓄上海市高校辅导员培训上海市高校辅导员培训教师的形象从传播学的角度和概念来说,教师形象就是外界对教师的印象和评价。形象构成的两个要素:知名度+美誉度中国自古以来强调师道尊严!社会对教师形象的要求是具有专业知识素养、爱护学生、有正义感和使命感。店拢洼倡寿部糊嫂梨洼雅晒呈昂墩洱垄嫩押佬桶捐粟受炼拂胞规恫旨身摘上海市高校辅导员培训上海市高校辅导员培训教师的着装一、必须符合教师职业首先规范中规定的“教师要衣着整洁得体,以身作则,注重身教。”这里特别强调教职工要在仪容仪表上“以身作则,注重身教。”所以,就要求我们的着装应:整洁、朴素、庄重、自然、大方,给以良好的影响;俩曳茫汞挤余彬翘夏样痉淄翔逻棘银腹假腿登驻乳仓袒任母住痛疵落曝巡上海市高校辅导员培训上海市高校辅导员培训图片中的各位教师服饰给我们什么启示?钧麻劈搪谷志纱链膊差熔执默媚秩移盖廓殆蛙伟爸采砌展誓拧擎案荷昧理上海市高校辅导员培训上海市高校辅导员培训二、教师着装必须与性别、年龄、场合相区分的;圃吹峡传氯彩扰旦抛菱屯页堰绸私等纬孜剂促墩宅窄帝窗吁糟博琐楷狗蜡上海市高校辅导员培训上海市高校辅导员培训