物质是由分子构成的,分子是不断运动的”这个知识点时, 我们可以利用多媒体演示将一滴红墨水滴入清水中, 清水慢慢变红的过程, 直接在课堂上演示糖溶解在水中的实验, 就可以理解物质是由分子组成的, 分子处在不断的运动之中, 同时多举生活中的例子来说明, 化难为简;“兴趣是学生最好的老师”, 在教学过程中我们可以利用类比的方法,如: 将细胞膜比作蚊帐, 对人体有益的空气能够进来,而对人体有害的蚊子却不能进来,使学生了解细胞膜能控制物质进出, 怎样控制, 控制了什么物质, 同时也激发了学生的学习兴趣; 运用多种教学方法组织教学。例如,“细胞质中有能量转换器”这部分内容,我们可以利用教材中的图片资料,运用类比、推理的方法,如: 将细胞看成汽车的话, 线粒体就相当于汽车的发电机。这样就能通俗地理解细胞通过叶绿体和线粒体实现了能量的转换,使抽象的问题具体化。在情感态度与价值观方面; 我们对课堂的设计要注重培养学生的观察能力, 对问题的分析及整合能力, 充分调动学生学习的积极性、主动性, 要使大部分学生都能与同学合作探讨、畅所欲言, 充分发表自己的观点, 对不同的观点勇于质疑, 例如; 我们在《开花和结果》的教学中, 我们可以通过“开花”的录像片段和图片, 欣赏描写花的诗句, 观察“花的结构’等活动, 不仅训练学生团结协作精神、表达交流的能力,还拓展学生的思维、技能,培养其爱护花草,热爱大自然的情感。重视采用多种评价方式, 促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的评价, 为学生形成正确的世界观,人生观和价值观打下良好的基础。生物学是一门实践性很强的学科, 在学习过程中有很多学生是非常积极主动的,如: 一些对生物学有特别兴趣和爱好的学生, 我们老师就应该在平时参与活动和课堂互动的过程中鼓励和帮助他们,使他们在鼓励和帮助下发展自己的兴趣,从而逐渐激发他们对生物学知识的不断探索。
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