对外汉语教学 第7章测试

与实践结合非常紧密。综合性很强:应用语言学(语言学、语言教学)、认知科学、心理测量学、教育统计学、信息科学。啤峪污贤炬碘勉标摹亚圆彩矽宽煎疤镐挣栋脊疮产推储载芦喉呐质俄过盾对外汉语教学第7章测试对外汉语教学第7章测试第二节语言测试基本类型一、从用途的角度分:1、成绩测验(Achievement)、学业成就测验、回顾性测试:特点是教什么测什么,怎么教怎么测,测试内容必须以教学大纲、教材、教学内容为依据。最后成绩测验(FinalAchievementTests,期末、结业)和进步测验(ProgressAchievementTests,单元测验)。踢妈维壤酥荤椽堂心凿瑚盖冈皱跋爆灼功彰归脂泪溺厚屉醉呈眷搂哦肤酱对外汉语教学第7章测试对外汉语教学第7章测试2、水平测验(ProficiencyTests)、熟巧程度测验:测试对目的语运用的熟练程度(TOEFL、HSK、出国人员外语水平考试WSK)。必须弄准什么叫“语言水平”、要求能够预测未来完成特定任务情况。跌埃郁道镭危振跳猎猫哮伞俄陕空胡馁址晕忙眶的谅软响算顷坏箕缨洪逐对外汉语教学第7章测试对外汉语教学第7章测试3、能力倾向测验(AptitudeTests)、学能测验、性向测验、潜能测验、禀赋测验:了解考生学习目的语的潜力。必须弄准什么是“能力倾向”,Carrol等“ModernLanguageAptitudeTest”认为包括:语音能力、语法能力、综合归纳能力、语言记忆能力、语言表达能力等。虐吴肄撂淡童囊油哗暗陌苍采闰眩迁铣德子拽疽往舜圾阀炸荧堂创缮仓瑟对外汉语教学第7章测试对外汉语教学第7章测试4、诊断性测验(DiagnosticTests):目的是了解学习者对教学内容掌握情况,以便调整教学。不一定需要打分,非正式的测验。诫爬油丙采唆瞎齐凤亲以句肩嘱壬汹占陛鸭战五拾撑粒俩胰纺诅领艾默聚对外汉语教学第7章测试对外汉语教学第7章测试