物名称都可以作为课题概念提取的对象。Р②整理概念,扩充同义词汇。将通过分析所获取的概念进行整理归纳,分成若干个组面,对每一组的概念用同义词、近义词等予以扩展。这样,我们通过使用扩充以后的同义词作为查找关键词的检索词就可以最大程度的避免检索过程中出现的漏检情况。Р③运用分析所获取的词汇试查,确定关键词。运用分析所获取的词汇在所选择的检索工具中进行试查,可以通过检索结果来检验分析所得到的词汇的实际查找效果,进而最终确定适合所研究课题的关键词。Р141.第70题假设的基本特征有哪些?1、具有一定的猜测性、假定性和或然性Р2、具有一定的科学依据4、具有多样性3、可验证性Р142.第71题教育测量的特点是什么?1、测量目的的针对性2、测量对象的复杂性3、测量方法的间接性4、度量单位的相对性5.、测量内容代表的有限性Р143.第72题一套完整的科学研究方法,应包括哪些内容?Р1、课题研究的理论基础2、课题的正确选择3、有关资料文献的搜集和查阅4、研究计划的制定5、研究材料的编制和指标的确定6、研究方法和研究对象的选择7、具体研究步骤或程序的实施8、研究结果的整理与分析9、对研究结果的检验Р144.第80题选题的原则有哪些? Р(1) 需要性原则。(2科学性原则。(3创造性原则(4 可能性原则。(1分) Р145.第81题Р科学研究的一般步骤有哪些? (1)选择问题。(2)提出假设。(3)设计方法。(4)收集资料。(5)分析资料。(6)作出结论。Р146.第82题Р20世纪50年代以来,教育研究法的发展趋势如何?Р(1)教育调查越来越多。2)以开发智能为中心的多方面教育试验越来越广泛(3)长期追踪研究法引起人们重视。4)现代教育评价的兴起。(5)系统科学方法引入教育研究领域。Р(6)未来研究法等新的研究方法在教育研究上的应用。(7)注重采用综合研究法。Р147.第92题选题的途径有哪些?
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