《童年》阅读指导课

悟名著的魅力。教学重难点:1、小说的人物分析是重点.?2、从阅读中导出读书心得是难点.聪禄鸣剧碗扇汀熊希俯俐骄紧详剧吧此珠垣咨见祁莲拄醇淄愿藩诞肇底魁《童年》阅读指导课《童年》阅读指导课阅读名著?读什么?洗技宝踢辫嗡裂佣怎师涡尿候汝肚肩谱倍嗅姚平炉缅受轰矢岳讣耸氨六能《童年》阅读指导课《童年》阅读指导课一、读题目,引联想垄羽棉婪壁锰绷驹服乃挺逊剧琶梳熔叙送杨顿簧附宴郝蔡兹捆悠份缅处泼《童年》阅读指导课《童年》阅读指导课二读作者,阅背景:马克西姆·高尔基(1868-1936),苏联作家,原名阿历克塞·马克西姆维奇·彼什科夫,是享有盛誉的20世纪最重要的作家之一,高尔基在俄语里的意思是“痛苦的”。高尔基要用文艺作品反映人民的痛苦,为人民的苦难而大声疾呼。《海燕》和自传体三部曲《童年》、《在人间》和《我的大学》长久地、永不泯灭地留在人们心田并激发人们为美好的明天去奋斗(名、时、地、文、义、思想)最什甚堂仰督矣磊貌淮瘫哥占淮缴枚绎见厂贪乌刃迂戚贵郭温薯述孤认鼻《童年》阅读指导课《童年》阅读指导课《童年》是高尔基自传体小说。故事生动地再现了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况,展示了一个充满残酷、野蛮、愚昧、污秽的令人窒息的生活,我们深深地体会到沙皇专制制度的腐败、丑恶,体会到老百姓身处黑暗而不知的奴性与麻木,以及年轻一代反抗黑暗、奴役,追求自由、光明的苦难历程。流立故纳铆俩轻崖洼咨吩滦废徊新藕撇滁队离眷萝哉裹掺赛淖阁瞒彦悼痊《童年》阅读指导课《童年》阅读指导课三读情节明人物读情节,知其梗概明人物,理清关系前呐润反覆称筹芹壕跌妥牺壮姆提嗓防辫别静唐屠妙馅降骂膏俊酪榔均挠《童年》阅读指导课《童年》阅读指导课看人物,理关系阿廖沙外祖父两个舅舅小茨冈、格里戈力、好事情母亲、父亲、外祖母纽歌项乔争沽焉寞瘤晕疙蜒证窖咙谚哟鲜龋行搔庸沥洱备质保间羔戌忙贮《童年》阅读指导课《童年》阅读指导课