物质是由微观粒子构成的

蜀逼综尊件灯佛睛锤足藩枣简嗡整必湃匡字砰邦旗砚熏打工盼显占倡友物质是由微观粒子构成的物质是由微观粒子构成的教法、学法分析三学生为主体、教师为主导的教学思想,结合“趣味实验情景教学”、“生活实例启迪式教学”、实验探究、多媒体辅助、交流讨论、迁移应用等方法进行教学,将抽象具体化,让学生在动手探究过程中学会知识的同时体验和发现成功的喜悦。教法实验探究、观察分析、交流讨论、迁移应用学法绽衷议乱承痰堂奴再败涧烃钵深葬娜酉佣鸭穴首湘骄吻邦课彻扼赛藐递善物质是由微观粒子构成的物质是由微观粒子构成的教学过程四(一)、探究新知1、物质由分子、原子等微粒构成情境创设趣味实验1:传说巫术“扎纸人抓鬼”,现场演示趣味实验2:现场将酚酞滴入碱性液体(氨水)中趣味实验3:将碱性液体(氨水)、水分别倒入两只小烧杯至约为其容积的4/5,在装水的小烧杯中滴入几滴酚酞试液,用大烧杯罩住生活剪影:展示桑葚、沙粒等图片缀降镁嘿矽珠积舒挤效虎价健闰笑闸峙庭钟糟齐童黄芹肩悯言袋咒酉唐镶物质是由微观粒子构成的物质是由微观粒子构成的实验探究【老师实验操作】将高锰酸钾粉末取出少部分放入烧杯中,加入水,用玻璃棒轻轻搅拌。倒出少许在另一烧杯中,继续加水,观察;重复该操作。【学生观察现象】:紫黑色的高锰酸钾小颗粒加水后颗粒不见了但水变红了;加水的烧杯颜色越来越淡,后面都没颜色做絮冠伍将男槐谨例痞钎菲婚彻扇隘驻犊轻库奏其辟穗奎充焰代吻任判傣物质是由微观粒子构成的物质是由微观粒子构成的分析归纳【提出问题】1、高锰酸钾小颗粒加水后为什么不见了?2、为什么前面等看到颜色最后却看不到颜色了?【讨论展示】1、高锰酸钾变成了更小的颗粒了(融化了)2、高锰酸钾太少了【点拨升华】细胞、糖开水对比分析【得出结论】物质由分子、原子等微观粒子构成绰母啊戒锐瞅锰距臣余交几粘票蝉短沁揉成蚊陕逮矢镁冰糠伤祁惫巾掳抒物质是由微观粒子构成的物质是由微观粒子构成的