图表中的数据提出并回答简单的实际问题,并能够进行简单的分析。8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9.找出简单事物的排列和组合数,形成发现生活中的数学的意识和全面思考问题的能力,初步形成观察、分析及推理能力。10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。*课时安排1、位置与方向(一)(4课时)2、除数是一位数的除法(13课时)3、复式统计表(2课时)4、两位数乘两位数(11课时)5、面积(8课时)6、年、月、日(6课时)制作活动日历……………………1课时7、小数的初步认识(6课时)8、数学广角(3课时)我们的校园…………………1课时9、总复习(6课时)*第一单元位置与方向(一)*(1)结合具体情境,认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够根据给定的东、南、西、北中的一个方向,辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。(2)能看懂简单的平面图,知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制,初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力。(3)能用所学的方向知识解决生活中的简单实际问题,发展学生的空间观念。1、教学目标(《教师教学用书》第11页)*2、教学内容(《教师教学用书》第11页)(1)在本套教材中的位置三下:位置与方向(一)六上:位置与方向(二)八大方向用方向和距离两要素表达物体的位置;数对表示物体位置。*例题教学内容例1认识东、南、西、北四个方向,给定一个方向辨认其余三个方向例2学习看懂简单的平面图例3认识东北、东南、西北、西南例4综合应用方位知识解决问题(2)内容结构*引出本单元内容的学习对学生进行爱国主义教育※主题图3、具体内容分析*学生的生活经验辨认的方法四个方向的特点※认识东南西北*
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