、分,知道1元= 10角,1角= 10分;知道爱护人民币。?6. 按单一标准将物体分类、整理。按不同标准将物体分类,掌握分类的方法。?认识简单的统计表和象形统计图。?7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。?8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。?9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。?10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。Р(二)教学内容结构Р●“数与代数”领域?第二单元:20以内的退位减法? 本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题,并且知道小括号的作用,这里主要教学含有两级运算的运算顺序,并对所学的混合运算的顺序进行整理。主要内容有:整理同级运算的顺序,教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。? 联系上学期的进位加法,用想加法算减法和破十法计算退位减法。在学生探究和方法多样性的基础上提倡想加法算减法。新加入筛选信息的例题,其他与往年一致。Р下一页Р(二)教学内容结构Р第四单元:100以内数的认识?“100以内数的认识”是在学生学习了20以内数的认识的基础上教学的,主要教学:?1.数数由于数的范围扩大,数数的难度增加了(学生虽然大部分都有口头数数的经验。但学生要准确地数出物体的个数也不太容易,往往容易漏数或跳数)因此这里要指导学生手口一致地准确数数,使学生了解100以内数的顺序,2.数的组成,了解计算单位“十”(前面10以内的数是以“一”为计数单位,以“十”为计算单位,在11~20以内数的认识里初步认识过,但由于数目较小,有一定的局限性,认识计算单位“十”主要在这一单元完成)。再有这部分内容基本上涉及了数概念的基本内容(如数位,比较数的基本方法),可以说它是认识多位数的基础。3.计算,会计算整十加减一位数。4.培养估算意识Р下一页
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