、谈观后感受。3、带着自己的感受读句子:1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。4、感悟重点词不能删除,并回答原因。5、再次朗读句子。通过观看视频,让学生情感从激昂过度到愤怒,了解圆明园毁灭的过程和原因。并能感悟重点词不能删除,这样会削弱表达的语气和意思。让学生能有感情地朗读重点句子。学生情感从热爱、、自豪、激昂,一下子就被带到愤怒、悲痛之中,通过抓重点词理解重点句,为以下的教学奠定基础。问题三,老师:一场大火过后,没有了众星拱月般的布局,没有了风格各异的建筑,没有了珍贵的文物,(擦板书)一座举世闻名,清政府引以为自豪的圆明园彻底毁灭了!到现在,你明白作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌?根据以上学习内容回答:写往日的辉煌是要强烈的对比,表达出作者对侵略者的憎恨!同时痛斥清政府的无能!只有写有,才能对比出没有了的时候的悲凉。通过情感的引导,让学生明白作者的写作结构意图。因为有了之前的情感和知识铺垫,学生能很好地感悟作者的写法:作者这样构思为的是要通过强烈的对比,表达憎恨和悲痛的情感。引导学生理解学习过程中生成的问题:刚才有同学在网上留言:为什么当时的清政府不阻止这一切发生呢?你们知道吗?学生通过交流,理解:因为当时的清政府腐败无能,整个国家都非常落后,处处受外国列强欺凌!根本无力反击。辅导学生解决自学时产生的问题,培养学生质疑解难的能力。学生在自学过程中生成新的问题,并与师生共同探讨,充分体现学的自主性和探究性。教学小结圆明园有众星捧月的布局,民族建筑、西洋景物非常宏伟,博物馆、艺术馆中的文物都很珍贵。因清政府腐败无能,这样一个皇家园林遭到侵略者的浩劫,这一切都是野蛮的强盗行为。今天我们要认真学习,将来把我们的国家建设得更加繁荣富强。这种可耻的历史再不能重演。
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