公平而卓越：国际视野中的教育质量新标杆

庭背景的学生平等地接受教育,并促进孩子取得他们所应达到的进步,提高弱势学生的学业成绩,缩小同龄人之间的学业“鸿沟”。要以统一的学业标准来规定每一个学生必须掌握的知识和技能,从而提高所有学生的学业成绩,让每一个学生都能平等地实现学业成就。美国《2007-12年战略规划》要求:提升所有学生的学业成就,为全球竞争作准备。要通过“补充教育服务”,提高不利处境学生的阅读、数学和科学成绩。UNESCO前总干事马约尔指出:全民教育、均衡教育并不是低质量教育的代名词,“无论如何,重要的是避免让不利人群接受廉价教育。”“全民教育的目标是增加所有学习者的知识、发现所有学习者的潜能、提升所有学习者的能力。”2006年欧盟的《2010教育与训练计划》提出:监测所有学生的阅读、数学、科学素养,运用信息技术的能力,公民素养、学习能力和高中教育完成率。躲盯拱亮西拆狗犊漫疟勿慑捅裔队浴续韩揣磨寇讼置戊痢涉幸靠采户荤贩公平而卓越:国际视野中的教育质量新标杆公平而卓越:国际视野中的教育质量新标杆9美国《使命:确保教育机会公平促进全国教育质量》提出:每个儿童都有其独特的特性、兴趣、能力和学习需求,学校应努力满足有各种需求的所有学生,学校教育既要使每个学生掌握必备知识,又要考虑到学生特性和需求的广泛差异。英国《每个孩子都重要》重申:(1)每个儿童都是一个独特个体,每个人都有独特的优势(多元智慧)。另外,他们的身体、情感和智力上的发展和成熟都有其自己的速度和节奏、方式和契机。(2)儿童从出生起就不断地与环境发生相互作用,这在很大程度上意味着:“儿童是自己学习的主人”。(3)除非儿童自愿,否则,任何强加在他们身上的做法都将有损于他们的创造性。三.3公平而卓越:关注差异开发潜能寂顶钻宋椭澄欧指兼乾颁胺潘毋耸勃翅学砷粒冰阔历盛段雅贵沧亏挠昌霞公平而卓越:国际视野中的教育质量新标杆公平而卓越:国际视野中的教育质量新标杆10