掌握方面提高要求,或根据学生实际情况对所学知识进行合理的扩充。词汇教学的要求:1)单词分模块按出现顺序呈现在学生用书P46-47页上,共有120个四会单词和词组,同时也要了解并初步掌握字母在单词中的读音;了解简单的拼读规则.2)要求学生在学习时不只是单纯认读、翻译单个的单词,还应该能实际运用,在语境中感悟其含义。课文教学的要求本册教材由10个学习模块,第一单元是新知识呈现和运用部分,第二单元是新知识的巩固和扩展部分;建议教师根据教材内容创设情景帮助学生理解和掌握(可以运用图片、实物、CD-ROM等)。练习册,测试卷,对话等的掌握方面提高要求,或根据学生实际情况对所学知识进行合理的扩充。本册歌曲和韵句,与教学内容紧密相联,要求学生能够模仿着唱或说,对其内容基本理解就可以。本册教材的优势1)教学的路子:题材—功能---结构---任务2)教材处理的理念:知识与技能、学得与习得、听说与读写、输入与输出、功能与结构,体现了国内外先进的教学理念。极具有可操作性。对学生的要求本册开始用读写方法来学英语,不仅上课要听,课后要坚持学习。多听录音,看英文动画,多读课文,背记单词及句子。多参加应用英语的活动,(英语角、英语海报,歌曲歌谣、课本剧等活动),了解英语国家的文化,认识外国朋友,旅游,介绍中国的文化等。对家长说鼓励孩子多运用英语,不孤零零的学习语法和单词。外语是一个积累的过程,不是学完一课书,就立竿见影地掌握它的全部内容。外语需要大量的语言输入,让孩子多在课外接触英语。学习英语要达到良好的效果,要长时间的潜移默化,厚积薄发的过程。教材分析与建议M1UI教学重点:掌握目标语句:Therewere/weren’t…Thereare…教学难点:比较过去与现在的生活。主要句型结构:Therewere/weren’t…Thereare…Welived…manyyearago.Welive…now.
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