重读等给学生美的享受加深学生的理解。 三年级学生有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点,我在课堂上多以表扬为主,注重对学生英语学习兴趣的培养,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。尽管这个年级的学生在一二年级时已经接触过英语,有一定的英语基础,学习起来比较轻松,在英语学习上还是没有一个良好的学习习惯,培养学生养成良好的听、说、读、写等学习习惯,提高课堂教学效率。三年级学生注意力的黄金时间是25分钟左右教师要充分利用学生的年龄特征一是合理安排课堂教学时间做到劳逸结合让学生在有张有弛的氛围中学习。三年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向,上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病,学习效率也较差,甚至有些学生出现了厌学情绪。久而久之,两级分化现象日趋明显。学得好的学生越学越有信心,越学越有兴趣,而英语学得不好的学生则越来越不能集中注意力上课,更谈不上回家复习,基础也更差了。这一问题在期末考试中也暴露无余。学习兴趣浓,学习自主性强的学生确实比那些学习兴趣低、学习被动的学生要考得好。针对这种情况,在今后的教学中,我将继续重视对学生英语学习兴趣的培养,采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规则,并尽可能多创造模仿的机会,提高学生的语音和语调,真正做到听说先行,读写跟上。帮助学生减轻学习负担,重新树立起学习英语的信心。还有,我问了下他们,他们那家里都有点读机或者电脑,但是他们都没能很好的运用起来,因此在以后的课堂中,我会积极鼓励学生多用点读机来跟读单词或者课文,培养学生对英语的语感。 总之,现在的三年级学生,对英语的学习热情较高,可塑性较强,在以后的教学中,我会努力了解我的学生,根据他们的特点来制定更合适的教学方法。在每一次上课后都进行自我反省,发现不足进行改正,力争让他们的英语学习能学友所获,为他们以后的英语学习打下坚实的基础。
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