人教版七年级上册数学 绝对值说课课件

_绝对值说课课件人教版七年级上册数学_绝对值说课课件二、教学方法与教材处理:1,以学生为主体进行教学,让学生从实践过程中体验和感受学习的乐趣,充分调动学生学习的积极性和能动性。使学生在动脑、动手的过程中获得充足的体验和发展。2,充分进行小组间、师生间的合作和交流。3,采用师生互动式教学模式,注意师生之间的情感交流,并教给学生“多观察、动脑想、大胆猜、勤钻研”的研讨式学习方法。伤士藩靡咳姻忻潭傲缮处雀凄彼七密移痒严腿漳光刺翰支逛顿控亚窝菠皱人教版七年级上册数学_绝对值说课课件人教版七年级上册数学_绝对值说课课件教与学互动设计创设情境,导入新课强化定义,揭示内涵综合运用,深入理解激荡思维,突破难点思考练习,巩固升华小结反思,发展潜能远比烹恳鹊面绪氮礼眯狸鹿案成头觉佬昔鲤时虽代崔西亨创扑籍侮篮铁厦人教版七年级上册数学_绝对值说课课件人教版七年级上册数学_绝对值说课课件一,创设情境,导入新课0-1010OBA它们行驶的路线相同吗?他们行驶的远近相同吗?邑冀蹈酥附锈恃堵帽鼎诞近粉帝聊洛甄逞教危仔肮融梅搔嫌湘逛毫匆处殿人教版七年级上册数学_绝对值说课课件人教版七年级上册数学_绝对值说课课件一,创设情境,导入新课1、它们行驶的远近相同,即它们距离原点的距离相同,由此自然而然地引出课题:绝对值由于学生是第一次接触绝对值这样比较深奥的数学名词,所以我利用数轴直接给出绝对值的几何定义:【板书】一般地,数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值。2、在与学生一起理解了绝对值的定义后,我再次提出问题:如何由文字语言向数学符号语言的转化,即如何简单地标记绝对值,而不用汉字?在此不用提问学生,我采取自问自答形式给出绝对值的记法。【板书】记作┃a┃0-1010OBA血析凛保拉操胆阶吊茁区詹拿狐痉憎坎烈阎旋遍颠受潜耙慷茶刽纷咖骏拾人教版七年级上册数学_绝对值说课课件人教版七年级上册数学_绝对值说课课件