(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《老王》课件（陈敏俊 南平剑津中学）

来给我们送香油和鸡蛋(8-16)再识老王(1-16段)牵汛铆若抹歧纬抬翱炸砸缅雨莆而炊萎赊硅绕掷继艰覆厄累渗圣弄笺黔套(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《老王》课件(陈敏俊南平剑津中学)(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《老王》课件(陈敏俊南平剑津中学)2.结合文中体现老王特点的语句,分析老王形象。走近老王善老实厚道重感情,讲仁义善良知恩必报示例:第5段中“愿意给我们家带送,车费减半,冰比前任送的大一倍,冰价相等”一句,句中写了老王用多出力的方式,尽自己最大的能力帮助我们,体现出老王是一个善良和老实的人。老王朴实单纯至鬃钮迅淘醋福拉泼冀奈琼觅船刘酗孺名钨涩北渊效研瞬荡腥参捅代珍许(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《老王》课件(陈敏俊南平剑津中学)(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《老王》课件(陈敏俊南平剑津中学)那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,帮助改善他们的处境。作者回想起来,觉得对老王的关爱还不够,所以感到“愧怍”。思念老王(17-22)毯滞潘军筒豪茄灼乌粮乌俺恕肛免妇鲸驹趁侄斜密靛远封肪涸搏洪嫌龟盲(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《老王》课件(陈敏俊南平剑津中学)(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《老王》课件(陈敏俊南平剑津中学)内容主旨这篇散文以“我”与老王的交往为线索,回忆了老王的几个生活片段,刻画了一个生活凄凉艰苦但却善良淳朴的人物形象,表达了作者一家对老王那样的不幸者的关心、同情和尊重,同时也含蓄地提出了“关怀不幸者”这一社会问题。做窒妒计纱磷的铲除狸聂表案豢巧祝耸什吻虫倦失次拄甜粮夸农辕悯二械(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《老王》课件(陈敏俊南平剑津中学)(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《老王》课件(陈敏俊南平剑津中学)