节《软体动物和节肢动物》中第二课时的内容,教材安排了三组观察实验,根据蝗虫的外形特点,引导学生认识蝗虫适于陆地生活,是危害农作物的世界性害虫,以个性带共性,进而归纳出节肢动物的主要特征。二、说教学目标1、知识与技能目标:1.概述节肢动物的主要特征。2.举例说明节肢动物与人类生活的关系。2、过程与方法目标:1、通过阅读分析,养成良好的自学能力和分析和归纳能力。2.通过交流、讨论,提高口头表达能力,养成倾听和思考的习惯。3、情感、态度、价值观:通过学习,更加关注我们周围丰富多彩的节肢动物,趋利避害,维护生态平衡。三、教学重难点1、教学重点:1、蝗虫的形态结构。2、节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。2、教学难点:节肢动物的主要特征。四、说学情、教法、学法学情分析:本节课主要是讲节肢动物,作为农村学校的学生对身边的节肢动物并不陌生,对于这类动物也有一定的感性认识,但了解并不系统。所以我提前让学生捕捉了一些昆虫如蝗虫、蝉(蝉蜕)、蟋蟀等来进行观察,授课时抓住学生对这些“活标本”的兴趣和探究欲的心理,设计多个活动,达到寓教于乐的教学效果。教法:直观式教学、启发式教学、探究式教学学法:自主学习、观察法、小组合作探究法和归纳总结法五、说教学过程(一)创设情境、导入新课(二)小组合作、探求新知(三)梳理知识、巩固总结(四)及时检测、当堂反馈(一)、创设情境、导入新课《虫虫特工队》动画片片段及图片设计意图:通过学生观看《虫虫特工队》视频,提出问题,激发学生学习新知识的兴趣和欲望。从而导入新课。活动一、观察与思考,完成表格(二)、小组合作、探究新知动物名称七星瓢虫蝗虫蜘蛛蜈蚣虾体表是否较硬身体是否分节,不同体节有无差别有无触角,触角是否分节有无翅有几对足,足是否分节设计意图:出示图片让学生观察比较,找出结构特征最相似的动物,引入昆虫。培养学生观察能力,同时锻炼学生的比较和概述的能力 。
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