物具有这个现象,并不清楚植物的感应性现象和其他的向性运动。而这也正是学生感兴趣的地方。课堂中我安排了多个实验和探究活动,使学生在兴趣中发现规律,掌握知识。二、学情分析1、能列举植物的感应性现象。2、探究植物的向光性、向地性、向水性及对外界其他刺激的反应。三、学习目标四、学习重难点植物的向性运动在教学中借助多媒体演示的优势,边展示实验视频、边导控,学生边观察、边思考,重在引导学生对实验现象的准确描述和正确分析,同时调动学生参与教学活动的积极性;在“植物对水的反应”的探究活动中,通过小组合作完成探究活动方案的制订,具体实验过程因场地和时间上的局限,无法在课堂内完成,所以指定一部分学生(科学兴趣小组成员)在课外小组活动时完成。五、教法学法分析春天,许多植物开着美丽的花朵;秋天,枯黄的树叶随风飘落。人的体温在不同的环境条件下都能维持相对稳定;遇到危险时,动物会及时避开……生物不断地通过调节自身的生命活动,来适应周围变化着的环境。生物是如何适应环境变化的?生物的生命活动又是怎样调节的?六、教学设计和实施植物生命活动的调节1、视频中的这些植物在生长发育的整个过程中,会受到环境中哪些因素的影响?水分光照肥料.......2、植物又是如何在这些因素的作用下调节自身生命活动的呢?当受到外界某种因素刺激时,植物体本身会产生一定的反应。这些反应不仅会表现在形态上,还会表现在生理和行为上。思考与讨论:植物感受刺激并作出反应的特性,称为植物的感应性。地球引力如下图中,不同植物的行为分别是对环境中哪种因素的刺激所作出的反应?光照水分对猎物重力对地球引力读图:1、什么是植物的向性运动?植物的某些器官在外界因素的刺激下引起的定向运动,它的运动方向随刺激方向的改变而发生变化。2、植物向性运动的特点⑴单向的刺激⑵运动方向与刺激方向有关植物的向性运动:3、举例植物的向性运动向光性、向地性、向水性、向化(肥)性、
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