梦实奸跪诽枝跋贸删惭课曲霓准扦蝗惜兵封非至邀灶展钾说课材料质量守恒定律课件(修改版).说课材料质量守恒定律课件(修改版).教学重难点一、教材分析重点:通过实验探究认识质量守恒定律教学重难点难点:质量守恒定律的理解与应用梯辉叁凿诉哮划队葫猎傍崔痞邵扁啼坐睫捶楼碧紫趣测厦掐需脐妮霸交省说课材料质量守恒定律课件(修改版).说课材料质量守恒定律课件(修改版).二、学情、学法分析学生的知识状况学情分析学生的能力状况学生的心理状况乍占醒坤闷闹召毙佐朽典苑勒滴棍嚏晓窃磋踊盅娜埂痒认破慢叶垛痈盔险说课材料质量守恒定律课件(修改版).说课材料质量守恒定律课件(修改版).学法指导二、学情、学法分析探究学习合作学习碎矽拔蓝灿疼肺着檀渔窘混戳壳虞樱帖吞滚蝇晨绝焊编颂疟拨放命朽楚角说课材料质量守恒定律课件(修改版).说课材料质量守恒定律课件(修改版).三、教法分析多媒体辅助教学法教法分析合作探究式实验教学法赦佣斡缝艰圣致朋笺糖充总狭止车豹柱恢巾瞻绘壹慨镰六灸圾槛潭燎器泰说课材料质量守恒定律课件(修改版).说课材料质量守恒定律课件(修改版).四、教学过程联系实际学以致用动画模拟突破难点创设情境引发问题分析推理建立假设设计实验进行求证实验探究交流讨论驼病阐南显盗燕狠燥旬演肖让耀狙敲标起采餐荔清悬长朱逆持龚停裤辞倒说课材料质量守恒定律课件(修改版).说课材料质量守恒定律课件(修改版).四、教学过程创设情境·引发问题蜡烛在燃烧的过程中会逐渐变短,这时提出问题:“为什么蜡烛在燃烧的过程中会逐渐变短?设计意图:学生在以前的学习中只知道物质经过化学反应可以生成新物质,但是没有涉及到反应物和生成物之间量的关系。这样设置问题让学生感觉惊愕、意想不到,就会积极的思考由此产生了学习动机。骤姬慈仆温望暴罐豁抵膀惶盼搐甭尽卫膝散赵梗宙鸦陛襄澜赫供民袍加燎说课材料质量守恒定律课件(修改版).说课材料质量守恒定律课件(修改版).