“笑是很重要的”。老木匠对自己说,“谁要是不会笑,谁就没办法过快乐的日子!”“是,而且越来越疼了。”小木偶可怜巴巴地说。提示语在前,用冒号。提示语在中间,用逗号。提示语在后,用句号。精彩再现一精彩再现二一只小兔子走过来,温柔地问:“你怎么啦?”“那是我的,我的,我的。”小木偶尖叫。“好!”他的同伴快乐地喊道。“脑袋疼。”小木偶抬起头,笑嘻嘻地回答。“真不像话,连小木头人都学着撒谎!”老婆婆嘟嘟囔囔地走开了代替“说”字的提示语。表示“说”的字:讲喊叫问读呼吟吼夸曰训表示“说”的词:斥责责骂劝解评论劝说劝告争辩议论怒斥发言讲话夸奖讲解商讨说服直言声明谈话批评商量表扬振振有词滔滔不绝一语中的窃窃私语侃侃而谈夸夸其谈妙语连珠唇枪舌剑能言善辩强词夺理能说会道妙语惊人他见到孩子们在花园里玩耍,很生气:“谁允许你们到这来玩的!都滚出去!”一个老婆婆走过来:“小木头人,你病了吗?”“放开,放开!”小红狐拼命挣扎。“嘻嘻。装得一点儿都不像!你瞧,应该像我这样。”小兔子呲牙咧嘴地做了个痛苦的表情,蹦蹦跳跳地走开了。不带“说”字的提示语。精彩再现三描写神态的词语:慌乱恐慌沉思庄重镇定恳切羞涩羞愧憨厚诚挚沮丧诧异踌躇惊讶疲惫腼腆出神惬意悠闲怀念矜持严肃愤怒失落喜出望外大惊小怪心不在焉目瞪口呆半信半疑全神贯注兴高采烈没精打采若无其事和颜悦色和蔼可亲垂头丧气恼羞成怒眉开眼笑唉声叹气惊慌失措情境创设故事一:暑假的一天,我和妈妈路过玩具店门口,那可是我最喜欢的······故事二:星期天,我和妈妈一起去逛街,啊!好香啊!已经让我垂涎三尺了,······故事三:叮铃铃,上课了·····故事四:叮铃铃,下课了·····1.语句通顺,标点正确。2.习作中要有人物的对话。3.对话中能体现提示语位置的变化,可以得。4.能用上不带“说”字的提示语,可以得。5.提示语中有表情,动作,神态的可以得。小练笔要求:谢谢观赏再见
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