家园合作与环境创设主讲:张晓玲一位幼儿园教师在她的教育笔记当中写到: 你是母亲,我是老师,我们拥有同一个天使,将母爱与师爱融于一体,在幼小的心灵中播下希望的种子。两种教育的差异:目的性和计划性教育对象教育者与教育对象的关系主要内容家园合作的内涵和重要性家园合作的内容家园合作的原则家园合作中存在的问题家园合作方式教师与家长沟通的技巧相关法律文件的支持1996年《幼儿园工作规程》●“与家长保持经常联系,了解幼儿家庭的教育环境,商讨符合幼儿特点的教育措施,共同配合完成教育任务”第四十八条幼儿园应主动与幼儿家庭配合,帮助家长创设良好的家庭教育环境,向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识,共同担负教育幼儿的任务。第四十九条应建立幼儿园与家长联系的制度。第五十条幼儿园应成立家长委员会。第五十一条幼儿园应密切同社区的联系与合作、宣传幼儿教育的知识,支持社区开展有益的文化教育活动。争取社区支持和参与幼儿园建设。2001年7月《幼儿园教育指导纲要(试行)“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力”,“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。2003年《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》“幼儿园要与家庭、社区密切合作。要充分利用幼儿园和社区的资源优势,面向家长开展多种形式的早期教育宣传、指导等服务,促进幼儿家庭教育质量的不断提高。”一、家园合作的内涵和重要性(一)内涵是指幼儿园与家庭(含社区)都把自己当作促进儿童发展的主体,双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持,通过幼儿园与家庭的双向互动促进儿童的身心发展。正确理解家园合作要注意的几点:幼儿园和家庭都是促进幼儿发展的主体。幼儿教师和家长是合作的伙伴。家园合作是一个互动的过程。
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