问题的能力,形成良好的学习态度和学习习惯。二、课题的核心概念及其界定1、思想品德:它特指初级中学阶段的一门课程,也就是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。2、辨析题:辨析题又称判断说明题或判断分析题,它是针对材料中已给的某个观点或命题提出自己的判断或看法的一种题型。从本质上看该题型考察了学生基础知识的掌握情况,也考察了学生灵活运用知识的能力和多角度思考问题的辩证思维能力。3、思想品德辨析题:它特指在初中思想品德课程教学过程中出现的一种基本题型。三、国内外研究现状我们通过上网搜索和查询相关文献资料,了解到目前本课题国内的研究现状。现在国内对初中思想品德辨析题解题方法及技巧的研究已经开展多年,并且有一批从事教学方法论的研究者和一线的教师有成果发表,如:1、《思想品德辨析题之解题技巧》作者:裴礼年,主要观点是审清题意,明确辨析点。2、《中考思想品德辨析题解题方法例析》作者:刘元元3、《关于中学思想品德辨析题解题技巧的思考》作者:王臣瑞三、国内外研究现状4、《初中思想品德辨析题解答例析》作者:陈瑜,只要观点是要提高初中学生解答思想政治辨析题的正确率,关键是要提高学生的分析、解题能力。国内有关本课题的研究较多,成果也比较丰富,为我们后续研究奠定了坚实的理论基础,我们将在此基础上完善辨析题解题方法的研究范围。四、研究的目标、内容及重点1.研究目标(1)学校层面目标:①.建立起规范和完善的网络环境下小学校本德育课程体系;②.探索出具有我校特色的网络环境下小学校本德育课程开发与实施的管理方法;③.打造出学校的校本品牌德育课程和特色课程。四、研究的目标、内容及重点1.研究目标通过研究,真正理解初中思想品德辨析题的解题方法,并且研究出多种解题方法及组织开展的答题技巧,有详细的解题过程,以及该研究成果在教学中的实施效果,能够提高教师的教育教学水平,提高学生在该题型的得分率。
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