应用题整理与复习双柏县妥甸小学谢丽琼百分数应用题和分数应用题在数量关系上是相同的,分析和解答的过程也是相似的。只是分率由分数变成了百分数。应用题的三种类型:1.求一个数的几(百)分之几是多少,用乘法。特点:单位“1”已知:单位“1”×几(百分之几2.已知一个数的几(百)分之几是多少,求这个数,用除法。特点:单位“1”未知用除法或方程解答数量÷对应分率=单位“1”3.求一个数是另一个数的几(百)分之几,用除法。解题方法:比较量÷标准量(即单位“1”)×100%解题步骤:2.找准单位“1”3.归类(第一类还是第二类)4.确定解题方法(乘法还是除法)5.列式解答1.根据问题判断是否是第三类1.甲校的图书册数是乙校的150%。根据题意,找出单位“1”。2.王生储蓄的钱数比张华多20%。3.一堆煤用去45%。4.某校原有学生500人,今年增加了12%。单位“1”:煤的总量单位“1”:原来学生人数某校男生人数比女生少10%1.谁是单位“1”?2.男生人数是女生人数的百分之几?3.女生有500人,求男生有多少人?4.男生有450人,求女生有多少人?只列式不计算:1.10万元的5%是多少?2.一个数的80%是100,求这个数。3.500减少20%后是多少?4.1000元增加2%后是多少?5.100比某数多10%,求某数。2、根据下面图意编应用题,并列式解答。数学诊所①一根10m长的铁丝,剪掉10%,还剩9m。()②甲数比乙数多10%,乙数就比甲数少10%。()③水结成冰,体积增加10%,冰化成水,体积就减少10%。()××√二、根据信息,提出有关求百分数的问题。1、某乡去年原计划种小麦200公顷,实际种小麦250公顷,________?①实际种小麦的公顷数是原计划的百分之几?②计划种小麦的公顷数是实际的百分之几?③实际种小麦的公顷数比原计划多百分之几?④计划种小麦的公顷数比实际少百分之几?
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