小组合作、探究新知--归纳总结、达成共识--巩固拓展、知识应用--总结升华、回顾整理”。六、说课堂评价:1.课堂教学中的即时评价,我针对每节课学生课堂参与学习活动的情况进行适时评价。并对于思维活跃、发言积极、有创新精神的学生进行重点表扬和记录,并且我制定了课堂学习评价表,及时记录学生课堂上的闪光点,极大地提高了学生在课堂上学习的积极性。2.活动展示,小组动手操作后,我让学生到讲台前展示自己的操作过程并进行讲解,其他同学进行评价与补充,提高了学生动手操作的兴趣和语言表达能力。3.学习习惯的评价:在教学的过程中我适时提醒学生保持良好的学习习惯,每班都会评出学习习惯之星。极大地促进了学生良好学习习惯的养成。七、说课程资源的开发和利用:1.充分利用教材资源,用好直观手段。本单元教材为老师与学生提供了丰富的学习资源。教学时,我充分利用这些资源,在教学前我结合新课程标准对于本单元教材进行了深入的研读,吃透教材,理清脉络,做到心中有教材。2.努力挖掘生活资源。本节课我从学生的生活实际出发,创设了“分蛋糕”“分月饼”的场景,唤起了学生的相关生活经验,让学生真真切切的感觉到数学学习是有用的,让数学服务于生活。3.利用信息技术资源。我精心制作了多媒体课件,形象直观,教学时收到了事半功倍的效果。4.善用学生资源。学生之间蕴藏着的巨大的学习资源,我在互动的课堂中特别注重捕捉即时生成的学生资源。尤其是错误资源,在纠错的过程中,巩固所学知识。5.激活隐性资源,数学思想在数学的学习中有非常重要的作用,在本节课的教学中,我引导学生运用转化、推理等数学思想,迁移旧知,学习新知。总之,在本节课的教学中,我努力营造轻松愉悦的学习气氛,学生通过自学、小组合作、自主探究等方法,经历了分数与除法关系的分析过程,实现了教学目标,突破了重难点,在今后的教学中,我会更加努力地钻研教材,设计教法,努力打造属于自己的高效课堂。
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