化学第一单元课题2第一课时学生创新这节课是学生第一次走进化学实验室,通过对非常熟悉的蜡烛及其燃烧的探究,加深他们对化学学科实验属性的体验。科学探究可以把现实世界带入实验室,融入学生的生活,用现实问题作为学习的载体,为他们提供亲身体验“做科学”的机会,使学生在实践中学会交流,学会合作。科学探究对发展学生的科学素养具有不可替代的作用,它融入化学学习的全过程。所以说这节课既巩固了上节课所学的四个概念:物理变化、化学变化、物理性质、化学性质,又为学生化学探究作了良好的铺垫。人教版九年级化学第一单元课题2第课时教材分析教材的地位和作用知识与技能目标:1认识实验是学习化学的一个重要途径。了解在日常生活中存在着许多有探究价值的问题,并可以通过实验等手段解决这些问题。2初步学会对实验现象进行观察和描述的方法,初步学会书写探究活动(或实验报告)的方法。过程与方法目标:能通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论,体会化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。情感态度与价值观目标:能体验到探究活动的乐趣和成功的喜悦,提高学习化学的兴趣。教学目标教材分析人教版九年级化学第一单元课题2第一课时《化学课标(2011年版)》确立了化学课程改革的重点:以提高学生的科学素养为主旨;重视科学、技术与社会的相互联系;倡导多样化的学习方式。另外,依据社会需要和学生发展,我制定以下三维教学目标和重难点:重点:观察实验现象并规范、准确描述实验现象,掌握化学探究的一般方法。难点:观察、分析问题的能力,以透过现象看本质的逻辑思维能力。重点和难点教材分析人教版九年级化学第一单元课题2第一课时25组大烧杯、集气瓶、钟罩、小烧杯、酒精灯、水槽、火柴、蜡烛、澄清石灰水教学用具教材分析人教版九年级化学第一单元课题2第一课时人教版九年级化学第一单元课题2第一课时目标达成目标达成人教版九年级化学第一单元课题2第一课时
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