现象【设问】:蜡烛燃烧时有什么现象?【提出任务】:除发光外,蜡烛燃烧时你还能发现什么现象?ppt提示发光参照教师给出的提示,分组实验将现象填写在学案上小组交流、全班展示感受实验探究的过程,培养透过现象认识反应本质的能力利用所学的知识解决实际问题18分钟火焰温度的探究【分析引导】:根据火焰的位置我们将火焰分为外焰、内焰和焰心。【提出任务】:三层火焰的明亮程度不同,温度是否相同呢?你有办法验证一下吗?指导学生进行实验【设问】:由此我们可以推知火焰的温度大致关系是什么?对火焰温度的认识可以应用于我们的生活中,例如当我们外出郊游生火做饭时,要用那一层火焰加热?交流展示分组实验观察、描述实验、小组展示焰芯、内焰<外焰外焰燃烧产物的验证【设问】:你认为蜡烛燃烧的过程中发生了哪些变化?你判断蜡烛燃烧是化学变化的依据是什么?【提出问题】:用什么方法可以检验这些物质?【实验改进】用干而冷的带支管的试管代替烧杯,现象会更明显【演示实验】蜡烛燃烧生成二氧化碳【板书】:点燃时--现象、化学性质物理变化和化学变化有新物质生成、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水用干而冷的烧杯倒扣在火焰上方的方法,验证蜡烛燃烧有水生成;倒立过来,倒入澄清石灰水,震荡后,与澄清石灰水对比,验证蜡烛燃烧生成二氧化碳观察、描述、汇报实验蜡烛熄灭后【设问】:你有没有观察到,蜡烛熄灭的同时有什么特殊的现象?【播放视频】蜡烛熄灭后,不点烛芯,只点白烟,蜡烛重新燃烧ppt提示【板书】:熄灭后--分析现象冒白烟参照教师给出的提示,点燃白烟成功点燃白烟的小组分享秘诀再次尝试激发兴趣,获得成功的愉悦感3分钟课堂小结自我汇报镁带燃烧演示实验认真观察准确描述迁移运用,能力提升5分钟课后作业作业及解析见大连五中知校——作业布置栏目,二维码板书设计课题2化学是一门以实验为基础的科学(1)点燃前---物理性质蜡烛燃烧时---现象、化学性质熄灭后---分析现象
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