师都不上班,也就不可能去实验室上,所以我们就在教室里进行。在前一节课布置学生:以每一桌为单位,准备好蜡烛、火柴、玻璃杯,而澄清石灰水则由老师准备(要足量)。Р三、活动过程Р1、点燃蜡烛“前”Р教师引导学生探究自己手中蜡烛的颜色、状态、密度和硬度Р学生讨论探究方法并实验Р小结Р2、点燃蜡烛“中”Р教师引导学生猜想: Р (1)、蜡烛燃烧时可能发生哪些变化?Р (2)、蜡烛燃烧后的物质到哪里去了?Р学生猜想并讨论Р (教师点拨:燃着时关注燃烧过程中发生的变化。)Р学生实验: Р (1) 观察火焰;Р 学生点燃点燃蜡烛、观察现象并回答Р (2) 火焰三部分温度的高低比较;Р 学生讨论检验方法并按照设计方案实验:取一根火柴迅速平放入火焰中,一秒后取出,观察火柴梗燃烧的情况Р (3) 燃烧后的物质可能是什么?.Р学生猜想Р 学生讨论验证方法并实验:取一只干冷烧杯罩在火焰上方,观察烧杯壁的现象;取另一只烧杯,滴入澄清的石灰水,将其罩在火焰上方。观察现象并描述。Р学生交流讨论老师引导得出实验结论Р3、熄灭蜡烛“后”Р学生合作去点燃刚熄灭时产生的白烟,看能否燃烧。(如果一次不成功,可以多试几次) Р交流、汇报探究过程及结果。Р教师比较谁观察到的现象多,描述更细致、更准确。与同学交流进行观察和描述的经验。Р四、各小组交流实验结果及体验Р五、再探究Р教师:对于有的组在交流中提出的“异常情况”,请同学们各抒己见。Р学生:1、用冷而干燥的玻璃片,在火焰外不同的距离可观察到不同的现象Р2、改用洗净干燥的“雪糕”木片削成细木条来代替火柴梗。Р结论:1、有的组由于操作不当引起烧杯内气体扩散,使石灰水变浑不明显Р2、火柴梗短,不安全;有的同学未去掉火柴头就更不安全Р六、总结本课收获Р七、填写实验报告Р参考课本p9探究活动报告学生完成实验报告。Р八、课后作业:Р围绕今天的探究实践,写一篇关于蜡烛的习作。
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