1.1,1.2,1.3,1.4) 2.师资队伍(2.1,2.2) 3.课程建设(3.1,3.2,3.3,3.4) 4.实践教学(4.1,4.2,4.3,4.4,4.5) 5.特色专业(5.1) 6.教学管理(6.1,6.2,6.3) 7.社会评价(7.1,7.2,7.3)(22项关键要素及说明;55项建议考察内容)专家组分工:三个组①2人——1#、7#、4#(4.1,4.5)?②2人——2#、6#③3人——3#、5#、4#(4.2,4.3,4.4)反馈意见专业剖析说课实地察看访谈2~3个每个专家5~7人:院领导、中层干部、专业带头人、教师、学生个别访谈、电话访谈、座谈会2~3人实训基地、图书馆、体育馆、学生宿舍等设施个别反馈:党政主要领导小反馈:学校确定大反馈:考察评估通报考察意见:主要成绩、存在问题及成因分析、整改建议现场考察工作内容专业剖析目的2形成性过程性终结性为什么要开设该专业?专业的培养目标是什么?如何办好该专业?有什么保障措施?该专业办得好不好?毕业生能不能得到社会的认可?专业剖析:对专业进行解剖,加以研究分析,从而得出对专业的评价结论,是对专业的形成性、过程性和终结性评价——目的专业剖析是对专业人才培养全过程的全面考查评价。服务地方经济,以就业为导向、以培养生产一线的高技能劳动者为目标的专业建设的指导思想贯彻得怎样专业培养目标、毕业标准是否准确且明确课程体系、教学要求、教学安排(重点是实习实训内容)是否合理教学环境和基础设施能否满足要求,利用情况教学运行是否规范教学改革(专业、课程、教学内容、方法、手段、培养模式、教学模式、考核评价模式)成效专业剖析要得到的信息专业剖析八字要素思路条件过程效果专业剖析表面看起来是评估专业,实际上是通过剖析一个点展现一个系部、一个学校的全部情况,起到以点观面的作用,通过评估和专业剖析,从微观的角度全方位反映系部及学校工作的全部。
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