圆的周长人教版义务教育课程标准实验教材语句的应用教材分析与处理学情分析教学目标教法学法教学反思教学流程说课步骤语句的应用教材分析与处理大显身手应用实践d=20厘米r=15厘米a=10米d=10米语句的应用六年级学生有生活经验有思考能力有交流能力学情析分1、已经直观的认识了圆。2、会计算长方形、正方形的周长。语句的应用教学目标知识与技能:理解圆的周长和圆周率的意义,推导出圆周长的计算方法,并能正确计算圆的周长。过程与方法:通过动手实践、自主探索与合作交流等活动发现和理解圆周长的计算方法,渗透“化曲为直”的数学转化思想。情感态度与价值观:让学生在探究中体验成功,增强自信。进行爱国主义教育。教学目标及重难点教学重难点重点:推导总结出圆周长的计算公式。难点:理解圆周率的意义,探索圆周长的计算公式。教具学具教具:多媒体课件学具:模型圆片一些大小不一的圆形实物直尺线计算器实验记录表语句的应用(组织引导合作)教学难点教师激探导放学生(主体)学后交流合作合作交流中学在学中做在做中学教法法学语句的应用一、创设情境引出问题二、自主探索发现规律三、解释运用深化知识四、总结升华拓展延伸教学流程语句的应用一、创设情境引出问题语句的应用正方形的周长=边长×4C=4a语句的应用怎样利用手中的工具测量圆的周长呢?说说你测量的方法?想一想议一议语句的应用
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