信息量加大,使学生易于接受所学知识,并主动参与教学,在愉快的气氛、交互讨论中掌握了教学的重点、难点,教学效果非常好。) 5.实践应用。阿凡提看到自家的圆形驴栏有点松动了,就决定用些粗铁丝把驴栅栏围上3圈加固一下。阿凡提想请你们帮忙,计算这个半径是4米的栅栏需用多长的铁丝? 学生快速计算并交流:先求出圆的周长,也就是围一周需多少铁丝,然后再乘以3,就求出围3圈共需用多少铁丝。(通过栅栏围铁丝的实例体现进行圆周长计算公式的实践应用价值。) (三)强化训练,形成能力课件出示必做题、选做题、拓展题。必做题(找学困生汇报): 1.选择填空 a.车轮滚动一周,前进的距离是求车轮的() A.半径B.直径C.周长 b.圆的周长是直径的()倍。 A.3.14B.πC.3 c.大圆的周长除以直径的商()小圆的周长除以直径的商。 A.大于B.小于C.等于 2.求下面各圆的周长 d=8dm;r=5cm;d=6m;r=3dm。选做题(找中等生汇报): (1)汽车车轮的半径为0.3米,它滚动1圈前进多少米?滚动1000圈前进多少米? (2)花坛的周长是62.8米,你能求出这个圆形花坛的直径吗? 拓展题(找优等生汇报): 从一张边长为6厘米的正方形纸上剪下一个最大的圆,这个圆的周长是多少厘米? (课件出示必做题、选做题、拓展题,针对性强,效果好:必做题有利于学困生消化所学知识,使之学有所得;选做题有利于学困生和中等生的提高:拓展题有利于优等生思维的拓展,使每个学生都能得到发展和提高。) (四)总结提高,指导实践学生汇报本节课的收获。(引导学生回顾、总结本节所学知识、学习方法及获得的情感体验。) 四、点评这节课,教师通过数学教学与多媒体课件的有效整合,使课堂信息量加大,教学过程图文并茂、生动活泼。在教学中,教师起组织、引导作用,根据学生实际情况进行有针对性的指导,并充分发挥学生的主体作用,提高了教学效率。
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