e’smybackpack?教学策略任务型教学策略: 新课程倡导“任务型”的教学途径,培养学生综合语言运用能力,并以“能做某事”作为评价标准。设计出结合学生实际,真实、切实可行的“任务型”活动。2.开放性教学策略:?开放性地处理教材,结合教材插入学生感兴趣的图片,丰富学生知识,拓宽他们视野,实现知识的整合。Unit4Where’smybackpack?学习策略1.学会和他人合作交流,并能把语言材料用到真实的生活中去。2.学会利用一切可利用的学习资源,如词典,音像资料,网络等来获取更多的学习信息。3.学会积极思考,及时反馈。4.在反思,顿悟和自醒中,不断调整自己的学习策略。Unit4Where’smybackpack?教学设计思路Unit4Where’smybackpack?GoForIt!的每个单元只有一个总体的教学内容安排,教师必须首先根据所任教学生的实际水平出发,合理安排每单元的课时数,设计好每课时的教学内容。教学设计思路第一课时:SectionA1a—1c?1)学习table等词汇2)学习谈论物品的位置where’smybackpack?It’son\in\under…3)学习名词的单复数及人称代词they的用法?wherearemybooks??Theyareon…Unit4Where’smybackpack?第二课时:SectionA2a–3c 1)巩固第一课时所学的词汇和句型?2)学习know,don’t=donot等词汇?3)学习用一般疑问句谈论物品位置, 注意名词的单复数和人称代词they Where’sthebag??Idon’tknow.Isiton…??No,itisn’t.\Yes,itis.教学设计思路Unit4Where’smybackpack?第三课时:SectionA4--SectionB1c?1)学习video等生词?2)巩固所学词汇和句型
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