知识点2:角色游戏的组织与指导主讲教师林楠知识回顾幼儿的游戏,即幼儿以假想为手段,以自主自愿为核心,以娱乐为目的的一种活动。精神分析学派代表人物弗洛伊德认为:儿童的游戏并不是一面镜子,把他“视野”内的东西都反映出来。儿童在游戏中模仿谁,扮演什么角色都具有高度的选择性。一、角色游戏的概述(一)什么是角色游戏请观看角色游戏视频《娃娃家》,并思考:游戏中的小朋友都在做什么?角色游戏是指学前儿童按照自己的意愿,以模仿和想象,借助真实或替代的材料,通过扮演角色,用语言、动作、表情等,创造性地再现周围社会生活的游戏,又称象征性游戏。情境案例“照相馆”:在照相馆的角色游戏中,慧琳带上了摄影师的工作牌,拿起了照相机招呼着跟前来回走的小伙伴“快来拍照呀!我们的挂历照可好看了”。在她的鼓动下果然有客人走了进来。“我想拍这样的照片,”雨欣指着桌上的台历照。罗慧琳马上热情相迎,并把小猪道具递给了朱雨欣。“好的,来笑一下,我给你拍。”咔嚓一声按了快门。(二)角色游戏的基本特点及结构1.基本特点(1)幼儿的社会现实生活经验是角色游戏的源泉角色游戏是幼儿对现实生活的一种积极主动的再现活动,游戏主题、角色、情节、材料的使用均与幼儿的社会生活经验有关。(2)角色游戏是幼儿的一种创造性想象活动角色游戏过程是创造性想象的过程。在角色游戏中,幼儿往往把自己想象成一个特定的人物,说话、做事都要执行角色的职责。2.角色游戏的结构(1)角色游戏中的人
全文预览
