中附小谢佳说教材说教学过程一三说板书设计四二说教法学法五说课综述《课标》提出“学生需要经历运用数学符号和图形来描述现实世界的过程,建立数感和符号感,发展抽象思维”。教材很注重学生数感的建立,本节课就是帮助学生建立数感的起始课。主题图是一幅乡村小学开学时的情景,表面看起来好像跟数学没有太大关系,但是,在教师的引导下,学生会通过观察发现,所看到的一切只有通过数才能描述清楚,而且要经过交流与组织才能汇报得井然有序。这正是培养学生的数学素养的开始。1、教材分析一、说教材我们知道,一年级的学生在入学前,经过了学前教育,大多数儿童在未学习这一课前,已能数出100以内的数,甚至会写,而且在他们的生活体验中,常常会接触到100以内的数。但孩子们的头脑中,还未必有10以内数的概念,这一课教学就是要帮助孩子建立10以内数的概念,为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础。但是学生刚刚结束幼儿园生活,进入小学,对课堂学习还不适应,容易疲劳,有时注意的时间比较短,观察能力有限,表达能力有限。2、学情分析123初步体验数与生活的密切关系,培养学生的主动探究精神。3、教学目标情感目标:知识目标:通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法,能够运用数进行表达和交流。帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。能力目标:难点用较为简捷明了的数学语言来汇报所看到的物体的数量。重点数数的方法。4、教学重难点二、说教法学法教学方法:启发式,讨论式,讲练结合式学习方法:自主式,合作式,探究式1谈话交流,自然过渡。2层层推进,学习数数。3全课小结。引导学生相互补充,完成小结。三、说教学过程2、层层推进,学习数数(1)口头数数(2)看图数数①看书第2——3页彩图。②数图中的数量。③认读1——10各数。(3)猜数游戏。(4)数身边的物体。在图中你都看到了什么?数一数,它们有多少个?
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