雪地里,小画家来了——说说《雪地里的小画家》前进农场小学一年组语句的应用说课内容教材分析1教学目标2教学重难点3教学方法4教学流程5教学理念学情分析语句的应用新课标:阅读要培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力;激发学生阅读兴趣。一、深入课标说理念:新课改:通过发现、自主和合作的形式来解决问题。以生为本,创设语言情境,运用各种阅读方式,进行有效的认、学生字和词语。语句的应用二、立足文本说教材。以儿歌的形式设置下雪的环境,生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的事,儿歌后部分又用设问的形式,指出青蛙没有参加“绘画”的原因,介绍青蛙需要冬眠的知识。儿歌激发了学生热爱大自然,亲近大自然的思想感情。语句的应用三、联系实际说学情。一年级的学生活泼好动,敢于开口,想象力丰富,具备初步的语言组织与学习的能力,为本课的教学做好了铺垫。语句的应用四、把握教材说目标教学目标1、认识11个生字,会写“用”字,认识偏旁“虫、目”。过程与方法目标知识与能力目标情感态度与价值观目标2、正确流利地朗读课文。理解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。语句的应用教学重点难点教学重点教学难点理解课文第三句(小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙)识字、写字和理解课文知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。语句的应用五、落实目标说流程。教法分析学法指导合作学习。教学手段创设情境、多媒体辅助。任务型活动。语句的应用教学流程3合作学习、集思广益45总结收获、内化新知理解课文、深化情感发扬自主、学习新知创设情境、激发兴趣12共计一节课6布置作业、深化新知语句的应用以冬天来了,雪花从空中飘落下来,做导入来引出课题。五、1创设情境、激发兴趣创设这样的情境,可以大大的提高学生学习的积极性。语句的应用
全文预览
