义务教育均衡发展学校档案建设新华区教体局谢长营一、做好学校档案建设的重要性义务教育发展基本均衡县的评估认定的内容:一个门槛(前提条件),即县域内义务教育阶段学校都要达到《河南省义务教育学校办学条件基本标准》;两项评估内容,即校际间“8项指标”均衡状况的评估(也就是综合差异系数计算)和县级政府工作17项指标的评估;一个重要参考,即公众对县域义务教育均衡发展工作的满意度。一个门槛,即基本办学标准评估。要求在对一个县进行评估认定前,要对其所辖义务教育阶段学校是否达到本省基本办学标准进行评估。达到这一条件的县,才有资格接受均衡督导评估认定。”“设定‘门槛’,就是要保证在每一所义务教育学校都能达到本省标准,成为合格学校,在此基础上再追求均衡。”对义务教育学校办学基本标准达标评估,即过“门槛”,按照《实施办法》要求,实行综合评分,具体评估内容、标准和评分办法按《实施细则》的附件1《河南省义务教育学校办学基本标准评估表》实施,满分100分,总分达到85分以上的学校,被视为办学标准基本达标学校。学校要整理的档案材料就是《河南省义务教育学校办学基本标准评估表》中各项指标的呈现。评估专家除了实地查看外,重点就是查阅档案材料来逐项进行打分。因此,学校档案材料就是评估的重要依据,能不能达到85分以上,迈过门槛,就是看学校档案。二、如何做好档案建设?要做到“五个一”1组建好一个团队2吃透一套《标准》参照好一个《细则》453找准一个依据配备好一套工具装置学校要成立均衡发展档案建设领导小组。其中一名校级领导负总责,把握全局,统筹安排;一名责任心强的专职档案员,负责档案的材料的收集、整理、归档、装订、保管;其他成员各司其职,各负其责,分工协作,全力配合上述两名同志工作。1.组建好一个团队2.吃透一套《标准》(5-21)河南省义务教育学校办学基本标准评估表
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