境,让语言教学走向生活。英语不象其他学科,除了在课堂上的40分钟外,学生很少说英语,这样致使我们必须认真抓住课堂教学,才能保证学生的质量。在课堂上我尽量使用这些英语来引导学生学习,刚开始学生听不懂接受不了,但久而久之学生习惯了我说的,这样简单的锻炼了他们的听力。没有良好的环境我们就要创造环境。多说、多读、多练习是学习英语的最好方法。所以在课外,我要求他们遇到要相互用英语打招呼,做错事情也用英语saysorry或回Notatall。在课堂上我把大部分时间也都留在多说、多读、多练习上,利用少量的时间讲解课文知识,安排大量的口语练习:短文对话,朗读等,鼓励孩子们大胆张口,而且也不会因为他们说错而批评他们并且还帮助他们纠正错误。我一直强调的就是:你开口说,你的英语已经学会了一半,但有些学生由于学习速度慢,又怕说错了丢人所以就不怎么吭气,我尽量鼓励他们张嘴,“想学好英语如果不开口谁都不知道你说的对不对,你只有开口说别人才能知道你说的是对是错,才能帮你,使你的英语更上一层楼。”*四、加强练习与巩固所学知识要想牢固掌握,光靠一节课的努力是远远不够的,需要课后的联系与巩固才能检验出来。我在练习巩固时注重个别辅导,寻找特定群体的薄弱环节,有针对性的开展练习。练习不求多、杂,而力求精、细,要求学生能按质按量的完成,对于没有很好掌握的同学及时辅导,找出不足与疏漏,及时补救。*五、个别辅导,及时转化学困生在平时的教育教学中,要坚持以表扬鼓励为主,对于学困生做到多关心、不歧视、不放弃。让他们感觉到来自老师以及班级体的关爱。认真找出造成其学习的困难的根本原因,利用课余时间进行个别辅导,开展学生间、小组间的互助互学活动,逐步让一部分学困生随着年龄的增长、理解力的增强逐渐进步。充分发挥家庭教育的作用,让家长成为学生时时刻刻不变迁的小老师,竭力为孩子们营造良好的学习氛围以争取更大进步。*Thankyou!*
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