向理解记?忆转型。更多的以锻炼空间思维、?抽象思维以及概括能力、想象能力?等。Р*Р二、学习中存在的问题Р听课习惯不好;上课开小会,做小动作(如折纸、画画、把学习工具当玩具……),甚至有些孩子屡教不改。?上课发言随意:孩子发言时,随声附和的人比较多,独立思考习惯仍未养成;发言时机不会把握。?计算能力不过关;会做的经常会出错,如加号看成减号,数字抄错。?作业的完成情况(整体不错个别学生字迹潦草,不工整)? (1)漏做、少做数学作业。? (2)作业不够用心,不够投入。? (3)依赖性很强,不独立。? (4)错题不及时订正。?解决问题能力不强:Р*Р应对策略?1、重视计算能力的培养Р(1)重视算理理解,重视说算理。?(2)草稿规范(作业时认真打草稿)Р(3)检查强化——计算要求? “一看”(看清数字,看懂题意)? “二想”(独立思考)? “三算”(细心计算)? “四查”(认真检查)Р*Р2、重视数理关系的解释,而不人云亦云。Р 每一题要求孩子们讲出思维演绎过程,而不仅仅讲结果。Р*Р3、重视解决问题策略Р(1)要求孩子要认真读题,细心解答。?要求孩子按解题步骤做题,先算什么再算什么,为什么??把单位和答语写全。Р(2)注重拓展思维训练。Р*Р4、放慢进度,注重培养孩子学习习惯Р本学期上课时间长,我把课讲得细致些,让孩子掌握得更扎实。同时我把更多的时间花在培养孩子学习习惯上,花在引导孩子如何听课,尽量安排一些时间自习,监督孩子用心做作业,不能一心两用等。Р*Р2、关于作业试卷Р对于作业Р对于订正作业Р提优训练Р1Р孩子的作业认真,说明孩子在写作业时,是用心的,是专注的,那么作业所能达到的效果就会非常的好,起到了巩固提高的作用。Р2Р学习就是一个错误改正,重新提高的过程,这个过程很重要,没有改错,可以说学生就没有提高。Р3Р从孩子的兴趣出发,适当增加些拓展题,使学生的思维更活跃。Р*
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