”的舞蹈。? 其次,幼儿在三个不同的阶段学习舞蹈的内容有:律动、简单的基本训练、舞步、舞蹈游戏、舞蹈组合、表演性舞蹈与即兴表演。Р3岁~4岁,以律动为主,单一的基本舞步。如:“小碎步”、“小跑步”、“横移步”、“进退步”等等。也可以结合幼儿所熟悉的事物,进行动物模仿成为舞蹈游戏。如:“吹号打鼓”、“开枪开炮”、“开火车”、“开汽车”以及“小鱼游”、“小鸟飞”等各种动作。让幼儿自由地运用手、臂和躯干来做这种单纯的动作,通过认识人体的部位与单一训练,如勾、绷脚、吸、伸腿、弯曲与柔韧,弄清节奏和动作的协调、平稳。Р4岁~5岁,在律动训练中可以做一些简单的舞姿变化练习,可以根据需要变化上肢和躯干的动作速度和幅度,也可由单一舞步通过节奏变化做一些稍微复杂的连续移动动作,如“错步”、“交替步”、“秧歌十字步”等等;通过一点双脚的小跳,认识脚的位置:一位、二位、五位。在做“跳”的腾空过程中保持重心及平衡性。Р5岁~6岁,舞蹈地面训练可以加强,开、绷、直、立、吸、拧、抬、手、腕、肩、膝、眼的配合,可以单一为组合,在步法组和表演性的小舞蹈中,提高他们的记忆与反应能力,特别是女孩子还会主动注意和追求姿态及动作美。Р2、需要广博的知识和舞蹈专业修养Р3、需要丰富的生活知识和舞蹈素? 舞蹈时社会生活的反映,社会生活是舞蹈创作的重要源泉。熟悉和了解幼儿的生活是舞蹈编导进行幼儿舞蹈创作的首要条件。要用幼儿的眼光来观察事物、认识生活,以生活的独特感受为基础,从幼儿的生理和心理特征来反映生活,捕捉动作,以使我们的舞蹈作品具有童心、童真、童趣,塑造出生动可爱的形象。Р4、需要丰富的想象力和创作热情Р想象,包括联想和幻想,是艺术创作形象思维的一个重要特点。创作幼儿舞蹈,是艺术想象的过程,也是形象思维的体现。想象,建立在现实生活的基础之上,是对生活的概括和提炼,想象力的发展,又是需要对艺术的热情和激情来推动的。
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