生的学习兴趣,提高课堂效率,也是集中学生注意力,开始上课的好办法。首先,我会用多媒体播放革命歌曲《过雪山草地》,播放时,学生安静的听,放完后,问学生听到这首歌会想到什么?学生自由回答,我通过对他们回答的内容的引导进入课题。(板书课题)领略诗境,体会感情这个部分我的设计由浅入深,让学生通过看,读,说来体会全诗的情感。首先由学生自由读课文,边读边想,诗中哪些地方体现了红军途中所遇到的困难?他们又是怎么面对这些困难的?找出诗句。找生说(五岭、乌蒙、金沙江、大渡河、岷山)(在学生不知道时,及时引导)过渡:看来,诗中处处都能让人感受到红军不怕远征难,现在,我们来细细品味。学习诗句:五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。用幻灯片分别出示一张五岭和乌蒙山的图片,引导学生通过观察图片总结出它们的特点,并用诗中的词语形容出来(逶迤、磅礴)以感受这两个词语的意思,为理解诗句奠定基础。接着通过读与教的方式以及对这两句诗中所采用的修辞手法的了解,让学生感悟红军不怕苦不怕难的革命乐观主义精神。待学生理解诗句后,指导朗读。学习诗句:金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁锁寒。师:这两句写的是长征途中两场著名的战斗—巧渡金沙江、飞夺泸定桥,这一“寒”一“暖”怎样理解?(课件出示红军巧渡金沙江的图片)然后给学生讲红军是怎么巧渡金沙江的,以引导学生感悟出“暖”字的含义。看图(飞夺泸定桥)师:看看桥下湍急的河水,如果让你走在上面,你有什么感受?生自由谈师:你此时的感受,用诗中的哪一个字概括最合适?(寒)对,这就是“寒”。读一读,读出寒意。(找生读)师:面对如此天险,蒋介石派重兵把守,前有敌人机枪的疯狂扫射,后有几十万追兵马上赶到,我们的战士冒着枪林弹雨,与敌人展开了殊死搏斗。这样的战斗用诗中那一个字形容最贴切?(生:寒)再读。师:金沙江智取,泸定桥恶战,这一暖一寒是当时红军心情的真实写照,你能读出不同的感受吗?(练读,指名读)
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