圆的认识Р滨河小学田景艳Р圆Р的周长Р西关小学王燕燕Р教材分析Р圆的周长,是以长方形、正方形周长知识为认知基础的,是前面学习“圆的认识”的深化,是后面学习“圆的面积”的铺垫,因此它起着承前启后的作用。Р教学目标Р1.知道圆周长含义,理解圆周率的意义,掌握圆周率的近似值。?2.经历圆周长计算公式的推导过程,掌握计算公式,并能利用公式解决实际问题。?3.通过圆周长公式的探索培养学生分析、概括、合作学习的能力。Р教学重难点Р教学重点:理解、掌握以及应用圆周长的计算公式。?教学难点:理解圆周率的意义,探索圆周长的计算公式。Р教法与学法分析Р教法:在教学中通过实验、动手操作、练习等教学方法让学生经历数学知识的形成过程,感受化曲为直的思想。?学法:学生通过测量、实验、计算、自主探究,小组合作等学习方法,发现规律,从而推导出圆周长的计算方法。Р1kmР1kmР你认为谁跑的远?Р兔子绕着直径为1km的圆跑一圈,而乌龟绕着边长为1km的正方形跑一圈。Р创设问题情境?龟兔赛跑Р1kmР1kmР正方形的周长Р圆的周长РC正方形= 4aР= 4×1Р= 4 (km)РC圆Р龟兔赛跑Р想一想:什么叫圆的周长Р围成圆的曲线的长叫做圆的周长。Р方法一:绕绳法
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