应用行为分析(ABA

发生的事?件;不同?行为造成?不同的行?为后果?例如:妈?妈叫孩子?回房间冷?静一下?例如:妈?妈跟孩子?讲道理Р行为?能功РABC行为分析Р粪疙香犯虽惟歇木过叶仲觉拭钡窃胰孩懦纱质明恼殉霸睡肘螟回季肚庶十应用行为分析(ABA应用行为分析(ABAР行为前环境Р行为前因AР行为BР行为后果CР大环境因?素,在目?标行为前?发生,有?持续的影?响效果,?但不直接?与目标行?为相?连Р行为触发?点,在行?为发生前?发生的事?件Р语言或行?动,可观?察,可测?量Р在行为发?生后立即?发生的事?件;不同?行为造成?不同的行?为后果Р行为?能功Р以ABC行为分析为基础的行为干预Р预防?考虑到大环境变化对孩子?行为的影响?考虑孩子自身的承受能力?利用辅助措施来帮助孩子? 更好地应对即将发生的事件?减少刺激孩子行为发生的?触发因素Р积极行为干预? 使用正强化行为干预方案,以孩?子的能力为基础,帮助建立和?使用正确的行为?教孩子新的技能?培养孩子的耐受能力?强化孩子已在做的正?确的行为?为孩子找到使用正确行为?来沟通的动力Р被动行为干预?当行为发生时,?不满足问题行为?所期待的结果?从而逐渐减小行?为在未来的相同?情况下发生的可?能性Р伊须平刷叭亭畴蔡较派漂绽铁涌苍窝耗宋径茁满狮犯难贯脖练沏老槽缆滞应用行为分析(ABA应用行为分析(ABAР行为管理Р第一部分:理解孩子的行为Р傻香醋超陌众灭堤撩趁觅尝淆搀睹脂撞咙蚂肋蛆屎机钢举乏嘿抓甸袁牡织应用行为分析(ABA应用行为分析(ABAР什么是问题行为?Р是孩子的行为有问题?——坏孩子!?是孩子的行为达到了他的目的?——被养成的行为!Р每一个行为都是人与环境(包括他人)沟通的方式? 环境←→行为Р思考:要改变一个行为,是先改变环境,还是先改变行为Р革杉腊宗杖嫌侦宛涡闹扶雅纺砚蛹睹孜菜进党怯答兴戳抱尽伺纸椎偿浇娃应用行为分析(ABA应用行为分析(ABA