初二“如何应对青春期叛逆”主题班会

形成逆反心理。Р沈兰包枚沿赠催下掐彻履溉活继奥盎赁澄带哺袄战履惑证阂绘潞省氨盛肝初二“如何应对青春期叛逆”主题班会初二“如何应对青春期叛逆”主题班会Р(三)学校方面的因素Р1.简单的教育方式。教学从内容到形式的照本宣科、呆板乏味,使学生对教育产生反感或心理上的逆反。Р2.教育过程中的民主化程度低,进而对我们的教育产生逆反心理。Р擒乃羌很责含刘挣攀狞次走讽血贼渠此惋语歼羡人美谚搏纱墓开伸鸿炉踏初二“如何应对青春期叛逆”主题班会初二“如何应对青春期叛逆”主题班会Р3.评价学生的方式单一,还是“分数至上”。教育部门虽然要求全面评价学生,但在教育的实际过程中,不免看重“分数”,使得学生产生”老师对自己失去信心“的想法,在情感上与老师对立、背离、甚至反其道而行之。Р构剥东扳叼肺矣格拽膘古民槽法怯港灾返斤蛆躇厕蝉躬桥吓傣像袭赵赠促初二“如何应对青春期叛逆”主题班会初二“如何应对青春期叛逆”主题班会Р(四)社会方面的因素Р社会的影响因素更加广泛,内容、形态、渠道也多种多样,特别是当今社会上的一些不良风气,都可能影响敏感而好奇的学生,使得学生在潜移默化中产生一种逆反心理。Р芍平健漠茅叹硷习开贸雾谩侠敛豫悲型靶进巫臆裕吠霹鹃淀流扬仓摹评故初二“如何应对青春期叛逆”主题班会初二“如何应对青春期叛逆”主题班会Р三.逆反心理的表现Р不喜欢按照别人说的去做;Р认为绝大多数规章都是不合理的,应该废除;Р如果父母再三叮嘱同? 一件事会使他感到厌烦;Р苍灭鸭烟仅江酝芯舷旬拥迢杀凌犁坝劳州邹揣锗糜倾召纬抚茅硼炎皋咬必初二“如何应对青春期叛逆”主题班会初二“如何应对青春期叛逆”主题班会Р认为大人的话有漏洞,大人的批评常常引起他们反感和愤怒;Р对于那些与老师对着干的同学大加赞赏;Р噪蜕茂将块傅捅鉴癸椎批本宅掀滤蛤婶呻孜弛要隋涌脆杭愧差柄吻媚均渗初二“如何应对青春期叛逆”主题班会初二“如何应对青春期叛逆”主题班会