成提供了心理基础和可能。Р2.青少年的好奇心理和对立心理,使得他们开始喜欢争论,对老师和家长的教导,他们常用批判的眼光来审视;对书本上的一些定论会提出质疑。因此他们很容易吧老师的劝说、告诫看成是“管、卡、压”,是吹毛求疵,是对自己的嘲弄,是对自尊心的伤害,继而产生逆反心理。Р(二)家庭反面的因素Р1.有的父母“望子成龙,望女成凤“因此对子女要求过高,要求超过了子女能承受的范围,对子女来说这是一种强加的、不正常的、无形的压力,易于引起他们的反感,抑郁是他们形成逆反心理。Р2.家长提出要求的方式也可能是子女形成逆反心理。有的家长对子女提出要求的方式居高临下的、粗暴的、命令式的,摆出封建家长是的威风,甚至使用暴力使子女屈服,不给予子女任何自主性的空间。久而久之子女便会对父母的这种教育方式产生反感、抵触,从而形成逆反心理。Р(三)学校方面的因素Р1.简单的教育方式。现在许多地方还没有改变”一支粉笔,一块黑板,一本教材“的教书方式,还没有改变”灌输式、填鸭式“的教育方法,教学从内容到形式的照本宣科、代办乏味,使学生对教育产生反感或心理上的逆反。Р2.教育过程中的民主化程度低。有的教师在施教过程中,不尊重学生,不估计他们的心理感受与体验,当他们出现问题时,不是站在学生的角度分析问题,而是一味地强调师道尊严,导致他们对教师的排斥,进而对我们的教育产生逆反心理。Р3.评价学生的方式还是”分数至上“。教育部门虽然要求全面评价学生,但在教育的实际过程中,不少教师过分注重分数,忽视对学生性格、能力等方面的客观评价,对学生的一点小错就揪住不放,使得学生产生”老师对自己失去信心“的想法,在情感上与老师对立,背离甚至反其道而行之。Р(四)社会方面的因素Р社会的影响因素更加广泛,内容、形态、渠道也多种多样,特别是当今社会上的一些不良风气,都可能影响敏感而好奇的学生,使得学生在潜移默化中产生一种逆反心理。
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