2РDiagram?3Р尝试错误学习理论Р条件作用学习理论РDiagram? 2РDiagram? 3Р桑代克Р巴甫洛夫Р斯金纳Р操作条件作用学习理论Р桑代克的尝试错误学习理论Р行为主义学习理论Р桑代克(1874-1949)美国心理学家,动物心理学的开创者,心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。在他的学术生涯中,他共出五百零七种书、专论和学术论文,这创纪录的成就,后来的心理学家,除了皮亚杰之外,没有人能与之相比。 1912年当选为美国心理学会主席,1917年当选为国家科学院院士。Р桑代克认为,学习的实质就是有机体形成“刺激”与“反应”之间的联结。他明确地指出“学习即联结,心即是一个人的联结系统。”同时,他还认为学习的过程是一种渐进的尝试错误的过程。在这个过程中,无关的错误的反应逐渐减少,而正确的反应最终形成。动物的基本学习方式是试误学习,人类的学习方式可能要复杂一些,但本质是一致的。Р练习律:指学习要经过反复的练习。又分为应用律和失用律:应用律是指一个联结的使用(练习),会增加这个联结的力量;失用律是指一个联结的失用(不练习),会减弱这个联结的力量或使之遗忘。?效果律:当建立了联结时,导致满意后果(奖励)的联结会得到加强,而带来烦恼效果(惩罚)的行为则会被削弱或淘汰。?准备律:联结的增强和削弱取决于学习者的心理调节和心理准备。Р试误学习理论的启示Р准备律:在教学中,应要求学生尽量运用学过的知识或经验去解决问题,而不要让学生盲目地对待疑难问题。?练习律:即机械识记在学习中并不是毫无功效的。尤其是一些外文单词的识记和历史年代及一些数理常数的记忆,仍然需要多次重复的运用和反复的识记才能保持得更好。?效果律:在教学中,我们要合理地、科学地运用奖励和惩罚。当然,正如桑代克所认识到的,奖励的作用要优于惩罚的作用。但是,在一定条件下适当地运用惩罚也会收到其他办法起不到的效果。
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