不多,课时占用都较少,体现的都是数学的重要的思想方法或对已学习过的数学重要思想方法的总结。如:РР第一章,是对统计思想方法教学的深化和总结,在深化回归思想的基础上又增加了统计检验的基本思想。Р第二章,对学生已学过的数学实例和生活实例进行提练,概括出合情推理和演绎推理,它是对平时数学思想方法这个暗线进行的总结,对学生后继的数学学习又有指导性的意义。Р第三章,是对学生已过的实数系的总结和扩充,全章贯川着类比的思想。虽然对复数内容的介绍只是一点点,但在数域内把学生引入到了一个新的境地,使学生能感悟到人类理性思维的作用及数与现实世界的联系。Р第四章,在必修3算法所学的程序图的基础上进一步了解流程图和框图的概念,含着对必修3的复习巩固,在学生读图,识图,绘图的学习过程中,能感悟到研究对象的从属关系和在逻辑上的先后关系。对学生分析和解决问题过程中的严密性,条理性的养成有其重要的意义。本章的学习能使学生能对以往所学的数学知识在知识结构上来一次梳理,对其它学科也有一定的辐射作用。Р人教A数学选修1-2Р普通高中课程标准实验教科书Р数学Р统计案例Р第一章Р高二选修1-2?回归分析的基本思想及其初步应用(非线性转化为线性,拟合度)? 独立性检验的基本思想及其初步应用(统计推断,随机变量)Р高二必修③统计,变量间的?相关关系(线性相关,相关强度r在阅读中介绍)Р高一必修①的函数模型?及其应用(直接选择函数)Р初中八,九年级的平均数?数与标准差Р本章知识相关性联结Р学生四个阶段的学习Р框图体现章与章内容的关系Р收集数据?(随机抽样)Р用样本估计总体Р整理、分析数据?估计推断Р回?归?分?析Р性线?回归?分析Р独?立?性?检?验Р用样本?数字特?征会计?总体数?字特征Р用样本?的频率?分布估?计总体?分布Р系?统?抽?样Р分?层?抽?样Р简?单?随?机?抽?样Р变量间的相关关系Р非线?性回?归分?析
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