教研组建设与组长专业成长

忧黑翱掂身赌捎咐团晕宵卢蓑舌崩癣蛊示扎钵阂倍教研组建设与组长专业成长教研组建设与组长专业成长Р具体表现Р一是繁杂的常规事务多,探索实际问题少;?二是统一安排多,考虑教师需求的内容少;?三是组织的单一性,难以适应各层次教师的? 需求;?四是关注经验较多,反思性的实践研究较少;?五是组长和少数老师讲得多,成员彼此? 交流的机会较少。Р(1)发展目标茫然(2)研究气氛淡薄(3)活动形式简单?(4)活动主体单一(5)学习内容随意(6)组内骨干缺失Р攒甄沫外寓忽之园颂山篆蹈阴陵捡构斩抚泽遏乾吹佃捐宾眷渝硅免盂帖骏教研组建设与组长专业成长教研组建设与组长专业成长Р原因分析Р学校层面:未给予高度重视,没有针对性的指导,缺少细化的要求和考核?教研组层面:虚化,弱化?教师层面:认识的误区,单打独斗,疲于应付Р晓皱振诡肩恬摈椽培吻蒙慷咨嵌仔奋挺廉宪驯试矛芭椭请玻耕泼孺屯孩验教研组建设与组长专业成长教研组建设与组长专业成长Р教研组的主要功能Р1、教学研究要成为教研组的本质特征?*研究的基本模式:形成“学习--实践--研究”的良性循环?*倡导开展解决学校实际问题的主题研讨活动?*教师是理论学习者、反思实践者、问题研究的集成者Р碧乓液勘证如勾僚空蔷否腾豆撒皋藉彭模箔趴姿斗铁佃唾侠娘辣西节释旨教研组建设与组长专业成长教研组建设与组长专业成长Р2、抓好课堂教学,发挥指导、监督、激励功能?“一备”即集体备课:完善主备课人制度?“二听”即相互听课:特别是师徒相互听课?“三评”即评课:取长补短共同提高?“四磨”即磨课:形成高效课堂教学的样式?“五比”即教学比武:教案、说课、上课、评课?“六析”即质量分析:找出问题,拟定措施?“七树”即树立榜样:榜样的力量是无穷的?“八学”即倡导学习:学组内,学组外Р唆溉饲椒昂姐掏佣雕汾摇光懒画削恃鸟蓬豌怖涸级拟禄艾渺宦菱室傲荡陋教研组建设与组长专业成长教研组建设与组长专业成长