案例教学,教学不再是说教,而是让学生在具体的案例中,引发思程考,进行讨论,指导行为,明白在集体中,要互相谦让,处理好发生的各种矛盾,快乐相处。这样的教学,符合学生的年龄特征,教学效果好。记录人:李艳霞健康教育教研活动记录表综合组活动主题?课堂教学渗透心理健康教育研讨活动地点?会议室?活动时间?2014?9.15参加人员?部分教师?主持人?李艳霞1、集体备课:确定课堂教学渗透心理健康教育主题——失败怕什么。讨论教学设计,初步确定教学思路。执教老师:刘文霞。2、讨论刘老师的教案。3、上课、听课。活?上课对象三(1)班,地点会议室,听课老师:所有空课的老师,要求班主任一定参加听课。4、听课后说课、议课。动(1)刘老师把课堂教学设计意图及教学实际所产生的效果谈了自己的看法。(2)听课老师谈自己的看法过大家认为,刘老师这堂课切口小,能从学生的实际生活出发——没经历过缺水,引进缺水的图片,让学生感受缺水所带来的危害。老师教学激情饱满,深深感染学生。程记录人:李艳霞活动主题?案例教学——亲亲热热一家人活动地点?会议室?活动时间?2013、4.13参加人员?全体班主任?主持人?李艳霞活动过?1、根据学校教学研究,我们决定用案例教学开一节研讨课,主题为《你的学习方法正确吗》,执教老师:贾补霞,学生:六年级。讨论教学设计,初步定出方案,由执教老师张老师撰写详细教案。2、讨论贾老师的教案。3、试教——修改——再试教。4、上课、听课。上课对象六(2)班,地点会议室,听课老师:班主任。4、听课后说课、议课。(1)贾老师把课堂教学设计意图及教学实际所产生的效果谈了自己的看法。(2)听课老师谈自己的看法利用案例教学,教学不再是说教,而是让学生在具体的案例中,引发思程考,进行讨论,指导行为,明白在集体中,要互相谦让,处理好发生的各种矛盾,快乐相处。这样的教学,符合学生的年龄特征,教学效果好。记录人:李艳霞
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