习为主。Р学为人师?行为世范Р教学?目标Р1、借助伽利略的理想实验理解力和运动的关系,知道其主要的推理过程及结论。?2、理解牛顿第一定律的内容及其意义。?3、理解惯性的概念,知道质量是惯性大小的量度。能够利用惯性解释日常生活中的现象。Р过程与方法Р知识与技能Р情感态度?与价值观Р1、培养学生在实验的基础上通过推理得到结论的方法。?2、通过伽利略的理想实验,使学生受到科学方法论的教育。?3、通过对惯性现象的解释,培养学生灵活运用所学知识的能力。Р1、通过物理学史的简介,对学生进行科学态度的教育,了解人类认识事物本质的曲折。?2、通过学习伽利略对力和运动关系的研究,培养学生敢于坚持真理,不迷信权威的精神和科学探究精神。Р学为人师?行为世范Р重点?难点Р重点Р难点Р伽利略理想实验Р对牛顿第一定律的理解Р正确理解力和运动的关系Р正确理解惯性与质量的关系Р学为人师?行为世范Р教法?学法Р教法Р学法Р■问题法Р■实验法Р■讲解法Р■阅读法Р■猜想与假设Р■实验法Р■讨论法Р■练习法Р学为人师?行为世范Р教学?过程Р6Р温故知新,情景引入Р仔细阅读,了解历史Р理想实验,分析推理Р小组讨论,深入学习Р及时反馈,自我检测Р课外作业,拓展视野Р学为人师?行为世范Р板书?设计Р7Р(一)历史回顾?1·亚里士多德——错误的观点?2·伽利略——理想实验法Р结论:力不是维持物体速度的?原因,而是改变物体速度的原因。Р(二)牛顿第一定律Р1、内容:一切物体总保持匀?速直线运动状态或静止状态,?直到有外力迫使它改变这种状?态为止。Р2、适用范围:不受力或所受的合?为零Р3、适用条件:一切物体Р(三)惯性Р1概念:物体保持原来的匀速直线?运动或静止状态的性质。Р2性质: 一切物体都具有惯性,?惯性是物体的固有属性。Р3量度:质量(m)是物体惯性?大小的唯一量度。Р牛顿第一定律惯性Р谢谢Р恳请大家多多指导批评
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