第七章课程Р我们需要什么样的毕业生Р我的孩子已经两次进入高考补习班了……在孩子成长的过程中,我们家长费尽了心血……我的孩子从上学开始几乎没有多少休息时间……考不上大学这么多年的辛苦不是白费了吗??如果孩子在学校里学习的知识对他本人的生活工作有价值,我们也就不再要求孩子一定要上大学了。?现在学习的知识只是对考大学有用,对孩子的生活和工作没有用,考不上大学一切努力都前功尽弃,孩子也成了“废人——一位家长Р我们需要什么样的毕业生Р我感触最深的是应聘的毕业生几乎是“满腹经纶”但遇到实际问题就不知任何解决……动手操作能力、发现问题的能力都很差,更不用说创新能力了。?缺乏必要的合作意识和团队精神……生活能力也非常差,生活没有情调,更没有品位……?我们呼吁学校教育调整教育目标,改变教育方式、教育内容和评价标准,为社会培养出真正有用的人才。——一企业的人事经理Р课程Р学习目的是了解教学活动得以实施的手段或媒介课程的含义、决定因素、范畴及其如何设计。? 重要知识点:? 1、名解:课程、教学计划、教学大纲、课程设计? 2、简答:泰勒课程设计模式的基本观点? 3、论述:试述决定课程进步和发展的内部基本矛盾Р课程的一般概念Р第一次接触“课程”一词,是什么时候,如何理解?Р古代的教育内容:Р现代的教育内容:Р古代——近代——当代Р(一)课程的含义Р从“课程”的词源学?1.中国:?“课程”一词最早出现在唐朝。?宋代朱熹(理学家)频频提及“课程”,指的是“功课及其进程”:宽着期限,紧着课程。
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