青岛版五年制四下教材分析Р第四单元啤酒生产中的数学? --比例Р一、单元教学目标?1.在具体情境中,理解比例的意义和基本性质;会解比例。?2.在具体的情境中理解正、反比例的意义,初步认识正比例图像,能够正确判断成正、反比例的量,会用比例的知识解决简单的实际问题。?3.在探索比例基本性质的过程中进一步发展合情推理能力。?4.在解决实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,感受数学的价值?二、教材解读:?教学重点:理解比例的意义和基本性质?教学难点:判断成正比例、反比例的量Р信息窗1Р运输量和运输次数的比是多少?它们有什么关系?Р在比例里两个外项与两个内向的之间有什么关系呢?Р你能求出下面比例中的未知数吗?Р比例的意义Р基本性质Р解比例Р信息窗2Р观察上面的记录表,你有什么发现?Р你能把工作时间和工作总量之间的关系在下图中表示出来吗?Р正比例的意义Р正比例图像Р信息窗3Р信息窗4Р每天生产的吨数和需要生产的天数这两种量有什么关系呢?Р装480平啤酒需要几个箱子?Р一批啤酒用载重8吨的汽车运,需要15辆。如果改用载重10吨的汽车运,需要多少量你能把工作时间和工作总量之间的关系在下图中表示出来吗?Р反比例的意义Р用正比例知识解决问题Р用反比例知识解决问题Р三、教材编写基本结构图Р信息窗1:运输大麦芽Р比例的意义Р(1)比和比例的联系和区别Р(2)任意两个比都能组成比例吗Р比例的基本性质Р多举几个例子,多说,不能死记硬背Р解比例Р说说根据Р留充足的时间让学生多说Р引导学生根据比例的基本性质思考,确定方法后写出比例,可多写几个Р信息窗2:?生产情况记录Р正比例的意义和正比例关系Р师先举例成正比例的量,用具体数据说明,再让学生说明Р认识正比例图像,并能根据图像进行检测Р一定要让学生经历描点的过程,确实感受工作时间变化,工作量也随着变化的规律,加深对正比例意义的理解
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